Галоуная старонка » Об учреждении » Зелёные школы » Биоразнообразие

Биоразнообразие

Цель: изучить биоразнообразие на территории ГУО «Хидринская средняя школа имени А.В. Лисковича»

Задачи:

Определить виды травянистых растений, птиц, насекомых, аборигенных и интродуцированных деревьев и кустарников;
Создать картосхему пришкольной территории;
Изготовить и разместить кормушки, искусственные гнездовья для птиц, убежища для летучих мышей и беспозвоночных животных;
Создать «клумбу для бабочек»;
Занести информации о видах травянистых, кустарниковых и древесных растений, насекомых, птиц в онлайн базу данных florafauna.by.

№	Задание	Даты выполнения	Кол-во участников	Целе- вые группы (отв. классы)	Ответств. педаго-гический работник	Краткое описание выполнения задания (этапы)	Показатели, по которым оценивалось выполнение задания
1.1	Изучить видовое разнообразие дикорастущих травянистых растений на пришкольной территории	Сентябрь-ноябрь 2023, апрель- июнь 2024	3А,3Б,7Б, 7А	Ходина Э.В Шевцова П.Ю. Мартынюк Н.В. Сюбарь Н.В. Другак Д. И.	Определение целевых групп по изучению дикорастущих растений. Выбор места на пришкольной территории для определения растений. Проведение экскурсий на пришкольную территорию Определение найденных растений с помощью определителя Составление картосхемы пришкольной территории и обозначение на ней найденных растений Фотографирование изучаемых площадок.	1.Определено не менее 10 видов дикорастущих травянистых растений. 2.Создана картосхема территории природного окружения учреждения образования. 3.На картосхеме обозначены местонахождения не менее 10 видов травянистых растений. 4.Фотографии растений и картосхема размещены на стенде «Зелёная школа».
1.3	Изучить разнообразие аборигенных и интродуцированных деревьев и кустарников на пришкольной территории	Сентябрь-ноябрь 2023, апрель- июнь 2024	3А,3Б,7Б, 7А	Ходина Э.В Сюбарь Н.В. Другак Д. И. Шевцова П.Ю.	1.Создание групп по изучению разнообразия аборигенных и интродуцированных деревьев и кустарников на пришкольной территории. 2.Экскурсии на пришкольную территорию для выполнения задания. 3.Определение видов деревьев и кустарников на пришкольном участке. 4.Нанесение на картосхему местонахождений всех аборигенных и интродуцированных деревьев и кустарников. 5.Фотографирование определяемых видов и размещение фотографий рядом с картосхемой на стенде «Зелёная школа».	1.Определено не менее 10 видов древесных растений и кустарников на пришкольной территории. 2.Обозначено местонахождение всех аборигенных и интродуцированных деревьев и кустарников на картосхеме пришкольного участка 3.Рядом с картосхемой размещены изображения каждого вида деревьев и кустарников. 4.На сайте учреждения образования размещена информация о результатах изучения разнообразия деревьев и кустарников.
1.4	Изучить разнообразие птиц на пришкольной территории	Сентябрь 2023 - июнь 2024	3А,3Б,7Б, 7А	Ходина Э.В Шевцова П.Ю. Онищук А.В. Шепетюк В. Л.	1.Создание групп учащихся по изучению птиц на пришкольной территории. 2.Выбор мест наблюдения на пришкольном участке. 3.Составление картосхемы пришкольной территории и обозначение на нём точек мест наблюдения. 4.Определение видов птиц и наблюдение за их деятельностью. 5.Фотографирование определяемых видов и размещение фотографий рядом с картосхемой на стенде «Зелёная школа».	1.Определено не менее 10 видов птиц, обитающих на пришкольной территории. 2.На картосхеме обозначены места наблюдения птиц, а рядом их изображения.
1.5	Изучить разнообразие наземных насекомых на пришкольной территории	Сентябрь-октябрь 2023, март-июнь 2024	3А,3Б,7Б, 7А, 8А, 8Б	Ходина Э.В Шевцова П.Ю. Онищук А.В. Шепетюк В. Л.	1.Создание групп учащихся по изучению наземных насекомых на пришкольной территории. 2.Отлов насекомых с помощью ловушек и сачков. 3.Определение видов насекомых и наблюдение за их деятельностью. 4.Фотографирование определяемых видов и размещение фотографий рядом с картосхемой на стенде «Зелёная школа».	1.Определено не менее 10 видов насекомых, обитающих на пришкольной территории. 2.На картосхеме обозначены места наблюдения насекомых, а рядом их изображения.
1.7	Изготовить и разместить кормушки для птиц, организовать регулярную подкормку птиц	Ноябрь-декабрь 2023- январь-апрель 2024	3А,3Б,7Б, 7А, 8А, 8Б	Ходина Э.В Шевцова П.Ю. Сюбарь Н.В. Другак Д. И. Онищук А.В. Шепетюк В. Л.	1.Изготовление кормушек на уроках технического труда. 2.Изучение информации о правилах подкормки, видах корма для птиц, сбор корма и подкормка птиц в зимнее время. 3.Определение видов прилетающих на кормушки птиц. 4.Наблюдения за птицами, фотографирование птиц.	1.Составлен отчёт о количестве и разнообразии птиц на кормушках.
1.8	Создать и разместить на территории учреждения образования искусственные гнездовья для птиц	Ноябрь-декабрь 2023- январь-апрель 2024	3А,3Б,7Б, 7А, 8А, 8Б	Ходина Э.В Шевцова П.Ю. Сюбарь Н.В. Другак Д. И. Онищук А.В. Шепетюк В. Л.	1. Изготовление искусственных гнездовий для птиц и убежищ для летучих мышей на уроках технического труда. 2. Развешивание их на деревьях пришкольного участка и дворов. 3.Размещение отчёта и фотографий на сайте учреждения образования.	1.Составлен отчёт о количестве изготовленных гнездовий, убежищ. 2.Их размещение отмечено на картосхеме пришкольной территории. 3.Отчёт и фотографии размещены на сайте учреждения образования.
1.9	Создать и разместить на пришкольной территории или территории природного окружения учреждения образования, убежища для беспозвоночных животных	Апрель-май 2024	3А,3Б,7Б, 7А, 8А, 8Б	Ходина Э.В Шевцова П.Ю. Сюбарь Н.В. Другак Д. И. Шепетюк В. Л. Онищук А.В.	1.Изготовление убежищ для беспозвоночных животных на уроках технического труда. 2.Определение мест на пришкольной территории и установка убежищ. 3.Обозначение убежищ на картосхеме. 4.Фотографирование и составление отчёта. 5.Размещение отчёта на сайте учреждения образования.	1.Составлен отчет о количестве изготовленных убежищ, их размещение отмечено на картосхеме пришкольной территории. 2. Отчет и фотографии размещены на сайте учреждения образования.

Отчет по проекту ЗЕЛЕНЫЕ ШКОЛЫ за 2023-2024 учебный год

Направление «Биоразнообразие»

Цель: изучить биоразнообразие на территории ГУО «Хидринская средняя школа имени А.В. Лисковича»

Задачи:

Определить виды травянистых растений, птиц, насекомых, аборигенных и интродуцированных деревьев и кустарников;
Создать картосхему пришкольной территории;
Изготовить и разместить кормушки, искусственные гнездовья для птиц, убежища для летучих мышей и беспозвоночных животных;
Создать «клумбу для бабочек»;

ОТВЕТСТВЕННЫЕ:

Шевцова П.Ю.

Мартынюк Н.В.

Сюбарь Н.В.

Другак Д. И.

Шепетюк В. Л.

Онищук А.В.

Задание 1.9 Создать и разместить на территории учреждения образования убежища для беспозвоночных животных.

Выполнение задания.

Целью нашей работы было создание и изучение многоквартирного убежища для насекомых на территории ГУО «Хидринская средняя школа имени А.В. Лисковича».

Задачи:

- изучить литературу о редких насекомых, обитающих в нашем регионе;

- рассмотреть возможные варианты создания домиков для этих насекомых;

- создать многоквартирное убежище для насекомых на территории школы;

- изучить видовой состав насекомых, заселивших домик.

Домик для насекомых, отель для жуков, или insect house — это любое специальное строение, небольшое скопление материалов или домик, в котором могут поселиться полезные насекомые, медоносы и другие враги садовых вредителей – златоглазки, божьи коровки, наездники, журчалки, жужелицы и пр.

Первый этап строительства — устройство каркаса. Мы использовали древесину, блок и кирпич.

Второй этап — заполнение домика. Используя различный материал, можно привлечь и разных насекомых. Условие одно: только натуральные материалы. Мы использовали деревянные спилы с просверленными в торцах отверстиями, клинкерный кирпич, палочки, дрова, кору, шишки, мох, камни.

Место для домика мы выбрали спокойное, солнечное, около растений, богатых нектаром.

Создание многоквартирного убежища на территории дало нам не только интересный арт-объект, но и создало предпосылки для поддержания и увеличения биологического разнообразия на территории нашего учреждения.

Изучение видового состава насекомых, заселивших домик, мы начнем проводить весной следующего года, т.к. укрытие насекомым нужно в основном для зимовки.

1.7 Изготовление и размещение кормушки для птиц, организация регулярной подкормки птиц

Учащиеся 6-8(78 учащихся) классов совместно с учителем трудового обучения изготовили 7 кормушек для птиц.

Организация подкормки в зимний период особенно необходима, так как птицы хорошо переносят холод, но только тогда, когда вокруг достаточно корма. Много птиц в зимний период гибнет в основном от недостатка корма. Именно кормушка, способна помочь выжить птицам зимой.
По данным наблюдений на одну кормушку к нам прилетало до 15 птиц (прежде всего воробьи, синицы, вороны). Птицы не только съедали то, что находилось в кормушке, но и тщательно осматривали стволы деревьев и ветки, уничтожая зимующих вредителей.

Птиц кормили тем кормом, о котором узнали и были уверены, что такая пища подходит. Например, зерновые культуры (просо, овес, пшеница, семена подсолнечника, тыквы и арбуза, а также орехи). Из ягод и фруктов : рябина, шиповник, боярышник, яблоки, груши и даже бананы.

Учащиеся приносили так же несолёное сало для синичек.
Подкормка птиц осуществлялась каждую неделю во время проведения факультатива «Зелёные школы».
Птицы привыкли к постоянным местам кормежки и каждый день посещали кормушки.